-
L’Associació Canyelles Aprèn té com a objectiu impulsar l’educació al llarg de la vida. Pretén donar suport i recursos a iniciatives educatives i culturals per tots aquells col·lectius de persones adultes amb ganes de continuar el seu itinerari formatiu des de dispositius de proximitat i amb un treball col·laboratiu.
Des dels seus inicis a l’any 2002 alumnes i exalumnes del CFA Canyelles en col·laboració amb altres persones i entitats de l’entorn han promogut activitats com conferències, taules rodones, mostres culturals, grups de teatre, sortides a l’aire lliure, activitats esportives, excursions culturals i celebracions.
Canyelles Aprèn
Antonio Machado, 24
08042 BARCELONA613 88 08 34
associaciocfacanyelles@gmail.com
-
A càrrec dels i les estudiants d’educació Social de la Universitat de Barcelona.
Cartell de difusió En aquesta sessió i a través de l’estimulació de records es van construir relats col·lectius que van connectar contextos i persones distintes. Van sorgir anècdotes que ens van fer riure i que ens fer veure que, a vegades, tenim més en comú del que podem pensar.
El grup d’estudiants amb la seva actitud han promogut un espai sincer de trobada intergeneracional.
«Una foto, mil històries».. -
Un debat entre generacions.
Estudiants d’Educació Social Universitat de Barcelona.
En el marc d’una trobada intergeneracional, persones majors i estudiants de la universitat van participar en un debat obert sobre sexe i diversitat sexual. La conversa, marcada pel respecte i la curiositat mútua, va permetre contrastar vivències, valors i concepcions entorn de la sexualitat al llarg del temps. Mentre les persones majors van compartir les seves experiències travessades per contextos de major repressió i tabús, els i les estudiants van aportar perspectives actuals més obertes i diverses. L’intercanvi no sols va posar en evidència els canvis socials i culturals, sinó que també va fomentar una reflexió profunda sobre la importància de l’educació sexual inclusiva i el reconeixement de totes les identitats i orientacions.
A través de preguntes com les següents el debat s’ha enriquit:
- Com es parlava del sexe i la sexualitat en la seva joventut?
- Quins canvis principals han notat en com es viu i es parla de la sexualitat avui?
- Com es percebia l’homosexualitat, la bisexualitat o les identitats trans en la seva època?
- Què els hauria agradat saber o aprendre quan eren joves sobre sexualitat?
- I què creuen que les generacions majors poden aprendre dels i les joves en relació a la diversitat sexual?
-
Ampliant la cultura digital 2
Durant el primer trimestre de 2025 hem fer un nou taller de m’obils de 10 sessions digital. El grup ha treballar les competències tecnològiques.
El grup s`ha trobat els dimarts a l’Espai Machado amb la professora Zaida. etem preparant un tercer taller pel següent trimestre amb habilitats informàtiques bàsiques.
-
Museu i centre ciutat
10/04/2025
El Museu de Badalona és una institució pública, sense finalitat de lucre, creada l’any 1955 per l’Ajuntament de la ciutat i regida per un Consell Rector.
La tasca del Museu consisteix a recollir, conservar, investigar i difondre els objectes relacionats amb el municipi que siguin representatius de diferents períodes i aspectes de la seva història i del seu art. El Museu exerceix també les tasques de vigília i protecció del Patrimoni històric de Badalona, que comprèn els immobles i objectes mobles d’interès artístic, històric i paleontològic, arqueològic, etnogràfic, científic o tècnic, patrimoni documental i bibliogràfic, i els jaciments i zones arqueològiques.
https://www.museudebadalona.cat/es/
Actualment al subsòl de l’edifici del Museu, es poden visitar les restes de les Termes i del Decumanus maximus, un dels conjunts arqueològics d’època romana més importants de Catalunya. També s’hi pot veure l’exposició permanent, que mostra sobretot peces de la Baetulo romana, entre les quals destaquen la Venus de Badalona, les pollegueres de la porta de la muralla de la ciutat o la tabula hospitalis.
Cartell de difusió.
I com va dir una de les integrants de Canyelles Aprèn: «Un dia immillorable, en tots els aspectes» (Vicenta).
-
Música i salut
A càrrec dels estudiants d’Educació Social de la Universitat de Barcelona. 3/04/2025
La música té múltiples beneficis per a les persones, tant a nivell físic, emocional com a cognitiu.
- Beneficis cognitius
-Estimula la memòria: La música, especialment cançons conegudes, pot evocar records i ajudar a mantenir activa la memòria a llarg termini.
- Millora la concentració: Escoltar o tocar música requereix atenció, la qual cosa ajuda a exercitar la ment.
- Retarda la deterioració cognitiva: Estudis suggereixen que la música pot ser beneficiosa per a persones amb demència o Alzheimer, millorant la connexió neuronal.
- Beneficis emocionals i psicològics
– Redueix l’estrès i l’ansietat: La música relaxant disminueix els nivells de cortisol (hormona de l’estrès).
- Combat la depressió: Escoltar música alegre o participar en activitats musicals pot millorar l’estat d’ànim.
- Fomenta la socialització: Cantar en cors, ballar o assistir a concerts promou la interacció social, reduint la solitud.
La música és una poderosa eina per a millorar la qualitat de vida de les persones, aportant alegria, salut i connexió amb els altres.
Foto de grup.
- Beneficis cognitius
-
Biblioteca Campus Mundet, Facultat d’Educació Universitat de Barcelona, Març 2025.
Els jocs «d’abans» posseeixen un valor pedagògic i socioemocional significatiu per als futurs docents d’Educació Primària, tant des d’una perspectiva educativa com cultural.
Els jocs d’abans permeten:
- Desenvolupament d’habilitats socioemocionals
- Treball en equip i cooperació: Jocs com el sambori, l’amagatall o la gallineta cega fomenten la interacció, el respecte de torns i la resolució de conflictes de manera natural.
- Empatia i comunicació: Al no dependre de pantalles, promouen el contacte face-to-*face, essencial per a construir vincles a l’aula.
2. Estimulació cognitiva i motriu
- Psicomotricitat: Jocs com les bales o la corda desenvolupen coordinació oculomanual, equilibri i lateralitat.
- Creativitat i imaginació: Jocs simbòlics (com les casetes o els policies i lladres) activen el pensament abstracte i la narrativa infantil.
3. Transmissió cultural i valoris
Arrels i identitat: Molts jocs tradicionals (ex. la virolla, el io-io) són part del patrimoni cultural i permeten connectar als nens amb la seva herència lúdica.Valors implícits: Ensenyen fair-play, paciència (ex. el joc de les cadires) i resiliència davant la derrota.
- Recursos didàctics per a l’aula
Interdisciplinarietat: Poden usar-se per a ensenyar matemàtiques (comptar punts), llengua (crear regles escrites) o ciències (experiments amb jocs de força).
Gestió de l’aula: Són útils per a trencar el gel, fomentar la cohesió grupal o treballar normes de convivència.
- Contra el sedentarisme i la sobreestimulación digital
Ofereixen alternatives actives enfront de l’ús excessiu de tecnologia, combatent el sedentarisme i promovent hàbits saludables.
Per als futurs mestres, rescatar aquests jocs és una eina poderosa per a:
✔ Humanitzar l’educació (prioritzant el social sobre l’individual).
✔ Afavorir aprenentatges significatius a través del joc lliure.
✔ Preservar tradicions que, d’una altra manera, podrien perdre’s. -
27/03/2025
A càrrec dels estudiants d’Educació Social de la Universitat de Barcelona. Assignatura: Educació de Persones Adultes.
En aquesta ocasió i a través de la zumba en universitat al barri hem tingut diversos beneficis:
- Beneficis cognitius i emocionals
- Millora la salut cardiovascular
- Enforteix músculs i ossos
- Afavoreix la mobilitat i coordinació
La zumba és una activitat física molt beneficiosa per a les persones, ja que combina moviments de ball amb ritmes llatins i exercicis aeròbics, adaptables a diferents nivells de condició física.
«Cuando generaciones se unen, el pasado enseña, el presente se enriquece y el futuro se construye con sabiduría compartida.»
Foto de grup !
-
A càrrec de les estudiants d’Educació Social de la Universitat de Barcelona. 20/03/2025
En aquesta sessió les estudiants van proposar un viatge als nostres millors records. Va ser un espai de reflexió sobre històries del passat i del present. Van crear un moment per a compartir experiències de manera segura i en confiança
Foto de grup.
-
A càrrec dels estudiants d’Educació Social de la Universitat de Barcelona.13/03/2025
En aquesta sessió hem tingut la presència dels estudiants de l’assignatura d’Educació de persones adultes de la UB.
A través d’una dinàmica anomenada: «DUES MENTIDES I UNA VERITAT», ens hem conegut una mica més
Per mitjà d’activitats hem activat la nostra ment i practicat la memòria. A través de les intervencions d’algunes participants hem reflexionat sobre la importància d’aquestes trobades i del benefici que constitueixen les relacions intergeneracionals.
La Vicenta, una de les nostres integrants ens ha recitat una magnífica poesia que demostra l’activa que està la seva memòria. Els estudiants la van escoltar amb sorpresa i atenció.
No podia falta la nostra foto de grup ¡
-
6/03/2025 L’antiga presò La Model
Aquesta setmana vam tenir l’oportunitat d’assistir al documental denominat: «Les cartes perdudes» (2021).
Descripció:Després del cop d’estat militar contra el Govern de la II República en 1936, el règim de Franco va aprofitar la victòria per a castigar de manera cruel a moltes dones, a les quals se’ls va aplicar els mecanismes més extrems de violència i d’humiliació en un intent de cosificarlas i deshumanitzar-les, sofrint una doble persecució: la ideològica i la de gènere. Aquest documental és un recorregut emocional basat en cartes reals interpretades per grans actrius, arxius inèdits, documents i en els testimoniatges de les dones represaliades pel règim franquista i les dona a conèixer al món perquè els seus noms no s’esborrin de la història.
https://www.youtube.com/watch?v=PT16N3C4loo
Título original: Las cartas perdidas
Año: 2021
Duración75 min.
País
España
Dirección y Guión: Amparo Climent
Música: Gloria Vega
Fotografía: Pablo D. Solas
https://www.youtube.com/watch?v=gwMtFF9ClJU
El documental Les cartes perdudes (2021), dirigit per Amparo Climent, té un poderós missatge centrat en la memòria històrica i la dignitat de les dones represaliades durant la Guerra Civil Espanyola i el franquisme. A través de cartes reals escrites per dones empresonades, exiliades o condemnades a mort, el documental dona veu a aquelles les històries de les quals van ser silenciades durant dècades.
El missatge central és doble: d’una banda, ressalta el sofriment i la resistència d’aquestes dones, moltes de les quals van lluitar per la llibertat, la justícia i la igualtat; d’altra banda, denúncia l’oblit institucional i la necessitat de recuperar aquestes memòries per a comprendre el passat i construir un futur més just.
En essència, Les cartes perdudes ens recorda que la memòria històrica és un acte de justícia i reparació, i que conèixer les històries d’aquestes dones és fonamental per a evitar que les injustícies del passat caiguin en l’oblit.
Canyelles Aprèn
Cultura i Educació al Barri de Canyelles
Canyelles Aprèn 