Canyelles Aprèn

Sortida final del curs 03/06/2025

Avui a Canyelles Aprèn realitzem una sortida educativa centrada en el coneixement de les plantes i els seus diferents usos i beneficis. L’excursió va començar en Torre Baró.

Durant el recorregut, guiat per Eli, explorem diverses espècies vegetals i dialoguem sobre les seves aplicacions medicinals, culinàries, ornamentals i simbòliques. L’activitat es va convertir en un espai d’intercanvi intergeneracional, on les experiències personals i els coneixements populars van adquirir protagonisme. Moltes persones del grup van compartir records vinculats a l’ús de plantes, receptes casolanes, remeis naturals.

Durant l’excursió Eli ens va parlar de la planta: Ailan que cal arrencar perquè acaba sent un problema.

També Eli ens va explicar que la guinesta s’usa per a cistelleria i que el Nopal es menja amb bastant freqüència.

Avui a Canyelles Aprèn realitzem una sortida educativa centrada en el coneixement de les plantes i els seus diferents usos i beneficis. L’excursió va començar en Torre Baró.
Durant el recorregut, guiat per Eli, explorem diverses espècies vegetals i dialoguem sobre les seves aplicacions medicinals, culinàries, ornamentals i simbòliques. L’activitat es va convertir en un espai d’intercanvi intergeneracional, on les experiències personals i els coneixements populars van adquirir protagonisme. Moltes persones del grup van compartir records vinculats a l’ús de plantes, receptes casolanes, remeis naturals.

Aquesta sortida no va anar només una excursió, sinó una experiència d’educació al llarg de la vida, en la qual es va reafirmar el valor de l’aprenentatge comunitari, actiu i situat (Merriam & Bierema, 2013). Les persones no van ser meres receptores de continguts, sinó subjectes actius, portadors de sabers i protagonistes de l’activitat. Des d’una perspectiva d’educació popular i transformadora, l’excursió va permetre teixir vincles, activar la memòria col·lectiva i reforçar l’autoestima i el benestar del grup (Nussbaum, 2012; Freire, 1997).

A càrrec de les estudiants d’Educació Social de la Universitat de Barcelona. 29/05/2025.

Durant aquesta sessió hem debatut entorn d’aquells invents que han canviat la nostra vida i la cultura en general. Ens hem preguntat: de quin podria prescindir? quin és vital per al meu dia a dia?

Foto de grup ¡

A càrrec dels i les estudiants d’Educació Social de la Universitat de Barcelona 22/05/2025.

Durant la segona part realitzem un debat entorn de preguntes de caràcter moral rellevants per a la societat.

FOTO DE GRUP ¡

Quan l’ahir i l’avui conversen | 22/05/2025

Durant aquesta sessió comencem amb una dinàmica per a escalfar motors, que es denomina: «JO MAI…..»

En la segona part de la sessió ens van portar a través de la música per a promoure l’ús de la memòria i la seva vinculació amb els nostres records. També reflexionem si la música d’abans era millor que l’actual i com a vegades, oblidem que les lletres del passat contenien alguns missatges masclistes que en el seu moment no percebem.

Per a finalitzar la nostra foto en grup que resumeix l’alegria del moment compartit ¡

A càrrec dels i les estudiants d’educació Social de la Universitat de Barcelona. 15/05/2025.

L’objectiu de la sessió d’avui va ser:
Facilitar un exercici de memòria i expressió personal per a promoure la recuperació de records significatius de la seva vida a partir d’idees clau, i afavorint la comunicació, l’autoestima i el reconeixement col·lectiu de les trajectòries personals.

No podia faltar la nostra foto de grup que representa l’alegria del moment compartit ¡

A càrrec dels i les estudiants d’educació Social de la Universitat de Barcelona.

El grup d’estudiants amb la seva actitud han promogut un espai sincer de trobada intergeneracional.

Un debat entre generacions.

Estudiants d’Educació Social Universitat de Barcelona.

A través de preguntes com les següents el debat s’ha enriquit:

• Com es parlava del sexe i la sexualitat en la seva joventut?
• Quins canvis principals han notat en com es viu i es parla de la sexualitat avui?
• Com es percebia l’homosexualitat, la bisexualitat o les identitats trans en la seva època?
• Què els hauria agradat saber o aprendre quan eren joves sobre sexualitat?
• I què creuen que les generacions majors poden aprendre dels i les joves en relació a la diversitat sexual?

Ampliant la cultura digital 2

Durant el primer trimestre de 2025 hem fer un nou taller de m’obils de 10 sessions digital. El grup ha treballar les competències tecnològiques.

El grup s`ha trobat els dimarts a l’Espai Machado amb la professora Zaida. etem preparant un tercer taller pel següent trimestre amb habilitats informàtiques bàsiques.

Museu i centre ciutat

10/04/2025

El Museu de Badalona és una institució pública, sense finalitat de lucre, creada l’any 1955 per l’Ajuntament de la ciutat i regida per un Consell Rector.

La tasca del Museu consisteix a recollir, conservar, investigar i difondre els objectes relacionats amb el municipi que siguin representatius de diferents períodes i aspectes de la seva història i del seu art. El Museu exerceix també les tasques de vigília i protecció del Patrimoni històric de Badalona, que comprèn els immobles i objectes mobles d’interès artístic, històric i paleontològic, arqueològic, etnogràfic, científic o tècnic, patrimoni documental i bibliogràfic, i els jaciments i zones arqueològiques.

https://www.museudebadalona.cat/es/

Actualment al subsòl de l’edifici del Museu, es poden visitar les restes de les Termes i del Decumanus maximus, un dels conjunts arqueològics d’època romana més importants de Catalunya. També s’hi pot veure l’exposició permanent, que mostra sobretot peces de la Baetulo romana, entre les quals destaquen la Venus de Badalona, les pollegueres de la porta de la muralla de la ciutat o la tabula hospitalis. 

Cartell de difusió.

I com va dir una de les integrants de Canyelles Aprèn: «Un dia immillorable, en tots els aspectes» (Vicenta).

Música i salut

A càrrec dels estudiants d’Educació Social de la Universitat de Barcelona. 3/04/2025

La música té múltiples beneficis per a les persones, tant a nivell físic, emocional com a cognitiu.

1. Beneficis cognitius
   -Estimula la memòria: La música, especialment cançons conegudes, pot evocar records i ajudar a mantenir activa la memòria a llarg termini.

• Millora la concentració: Escoltar o tocar música requereix atenció, la qual cosa ajuda a exercitar la ment.

• Retarda la deterioració cognitiva: Estudis suggereixen que la música pot ser beneficiosa per a persones amb demència o Alzheimer, millorant la connexió neuronal.

2. Beneficis emocionals i psicològics
   – Redueix l’estrès i l’ansietat: La música relaxant disminueix els nivells de cortisol (hormona de l’estrès).

• Combat la depressió: Escoltar música alegre o participar en activitats musicals pot millorar l’estat d’ànim.

• Fomenta la socialització: Cantar en cors, ballar o assistir a concerts promou la interacció social, reduint la solitud.

Foto de grup.